Розробка уроку з алгебри у 10 класі з теми "Розвя'зування ірраціональних рівнянь"
Урок алгебри в 10 класі

Зміст

1.     Вступ………………………………………………………………….5-10

2.     Розділ І   

Гра як інтерактивний метод навчання……………………................11-12

3.     Розділ ІІ

       Використання ігрових технологій для активізації навчальної

       діяльності учнів при вивченні математики  …………………………13-19  

4.     Розділ ІІІ

        Рольові ігри на уроках математики ………………………………….20

1)    Урок математики у 5 класі «Обчислення об’єму прямокутного паралелепіпеда»……………………………………………………..20-22

2)    Урок математики у 5 класі «Ділення та множення натуральних чисел»………………………………………………………………….22-25

3)    Урок математики у 6 класі «Дії над десятковими дробами»……..25-29

4)    Урок математики у 6 класі «Пропорція. Екскурсія до шкільної бібліотеки»……………………………………………………………29-34

5)    Урок –аукціон з геометрії у 7 класі «Трикутники»………………..34-37

6)    Урок алгебри у 7 класі «Найрозумніший в області розв’язування лінійних рівнянь»…………………………………………………….37-43

7)    Урок-КВК з алгебри  у 7 класі «Формули скороченого множення»…………………………………………………………….43-45

8)    Урок-гра з алгебри  у 7 класі «Многочлен і одночлен»…………….46-51

9)    Урок-гра з геометрії у 7 класі «Ознаки рівності трикутників. Геометричні лабіринти»………………………………………………51-53

10)    Урок алгебри у 8 класі. Морський бій. «Квадратні рівняння»……..54-58

11)    Урок геометрії у 8 класі «Чотирикутники. Математичний турнір».58-62

12)    Урок геометрії  у 10 класі. Інтелектуальний марафон. «Паралельність та перпендикулярність прямих та площин»……………………………..62-67

13)    Урок алгебри у 10 класі. Бізнес-гра «Розв’язування ірраціональних рівнянь та систем ірраціональних рівнянь»………………………...67-74

14)    Урок  з алгебри і початків аналізу в 11 класі «Свято похідної»….74-82

5.     Висновки………………………………………………………………..83

6.     Література……………………………………………………………...84-85

7.     Математичні ігри………………………………………………………86

Гра як інтерактивний метод навчання

Математичні ігри

Математичні ігри


Математичне лото

Для гри кожний учень одержує основну карту із прикладами й маленькі картки - прямокутники з відповідями. Завдання: виконати дії, зазначені на основній карті, і закрити на ній прямокутником з відповідною відповіддю кожну вправу. Прямокутник потрібно покласти відповіддю вниз на свій приклад. Тоді можливо буде побачити фрагмент малюнка на звороті. Якщо учень виконає вірно всі завдання, то на основній карті збереться цільний малюнок.

Діти грають мовчки, тихо й зацікавлено. Той учень, якому вдалося скласти малюнок, піднімає руку. Учитель підходить до нього, швидко, одним поглядом, визначає, чи вірно все зроблено, задає, якщо вважає потрібним, додаткові питання й ставить оцінку. Таку гру зручно проводити на початку уроку. Вона служить гарною розминкою для учнів і допомагає їм настроюватися на робочий лад.